BARALHO DO ALFABETO

No início trabalho com o baralho todo na minha mão. Apresento a primeira carta e falo:

"EU SOU O SENHOR ALFABETO.

QUEM TROUXE O RELÓGIO?"

E as crianças respondem:

"FOI A LETRA R."

E eu mostro a próxima carta.

Aí eu digo:

"QUEM TROUXE O NAVIO?"

E as crianças respondem:

"FOI A LETRA N."

Segue a sequência até chegar na última carta do baralho.

Nesse momento aproveito para trabalhar a rima.

No início o baralho deve ser usado para que as crianças conheçam as letras e qual é a inicial de cada objeto, então as cartas são apresentadas na sequência. Depois elas poderão ser usadas na rodinha e cada criança segura uma carta. A criança que está com a carta na mão desafia as outras a descobrirem quem deu o presente desenhado na carta. Segue assim até fechar o ciclo.

Trabalhando com o alfabeto

Descobri essa atividade no “Pinterest” e achei muito legal.
Resolvi então, montar meu baralho e estou compartilhando aqui.
A atividade pode ser feita na rodinha. Distribui-se uma carta do baralho para cada criança e a professora fica com o restante. O ideal é que a professora comece, então ela fica com a letra A.
A professora mostra a carta e diz:

EU TENHO A LETRA A DE ABELHA.

QUEM TEM F?

A criança que tiver a letra F, mostrará sua carta e dirá:

EU TENHO A LETRA F DE FOCA.

QUEM TEM J?

E assim por diante…
Na última letra, será dito:

EU TENHO A LETRA Z DE ZANGADO

E ESTE JOGO ESTÁ ACABADO. (Aproveitando para trabalhar rima.)

O aniversário do Seu Alfabeto

O aniversário do Seu Alfabeto

Seguem aí algumas atividades:
- Essa é para trabalhar a ordem alfabética. Achei que ia ser difícil, mas me surpreendi com o resultado. É claro que as crianças seguiram a ordem observando o alfabeto da sala. Praticamente todos os meus alunos conseguiram fazer sozinhos.
Obs.: O amigo do “Seu Alfabeto” é o “Seu Numeral”. Tive essa ideia para que as crianças diferenciem os numerais das letras. E eles a identidade de cada um apenas olhando as imagens.

- A seguir estão o “Seu Alfabeto” e o “Seu Numeral”. Falei com meus alunos que eles são super amigos… Por isso são tão parecidos.

- Estamos fazendo a lista de presentes do “Seu Alfabeto”. Todos os dias escrevemos o nome de alguns presentes que ele ganhou. Como estamos iniciando o ano, destaco muito a primeira letra de cada palavra e não estou seguindo a ordem do alfabeto. Registro as palavras que eles vão lembrando.





- Trabalhando com a consciência fonológica: (sugestões)
Comparação de palavras:

• Qual é a maior? - FOTOGRAFIA - PIPA
• Qual é a maior?  - SAPATO - BONÉ
• Qual rima? - GATO - CAMISA - SAPATO -
• Qual rima? - RELÓGIO - TELESCÓPIO - LIVRO - NAVIO -

Usando o baralho “Quem trouxe?” – (CARTAS DO BARALHO)

• A professora escolhe uma carta e pede que as crianças descubram qual é, apenas ouvindo o som da primeira letra.
• No caso de vogal, faço apenas o movimento da boca. Assim:

Para nosso “Dia dos jogos”, montei o jogo dos presentes.
A criança vai colocar cada presente em sua caixa, de acordo com a letra.

- Na próxima atividade, cada criança recebe um pote com um dado dentro. Balança-se o dado, observa-se a quantidade que aparece na parte de cima e a criança colore o doce que tem o numeral que representa essa quantidade.




Obs.: As crianças adoram esse momento “barulho”…

Poderá também gostar de: